Освітнє середовище - це частина життєвого, соціального середовища людини, що є сукупністю всіх освітніх чинників, які безпосередньо чи опосередковано впливають на особистість у процесах навчання, виховання та розвитку, виховний простір, що формує особистість.
Наказ директора школи
3 сторони безпеки освітнього середовища
Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/2614-bezpechne-osvtn-seredovishche-zakladu-osvti
1. Психологічна.
Дослідники, які вивчають психологічно безпечне освітнє середовище та коло проблем, пов’язаних з ним, вважають, що психотравмівні ситуаціі прямо чи опосередковано впливають на фізичне та психічне здоров’я особистості.
Зокрема, до психотравмівних ситуацій в освітньому процесі належать:
- конфлікти у ланках «вчитель–учень», «учень–учень», «учень–батьки»;
- проблема адаптаціі в освітньому середовищі;
- атмосфера конкуренціі між однолітками;
- надмірна вимогливість педагогів.
2. Екологічна.
Український педагог Світлана Совгіра зазначає, що екологічно безпечне освітнє середовище – це система психолого-педагогічних умов, впливів і можливостей, які забезпечують захищеність особистості від негативного впливу екологічних чинників, що визначають оптимальність взаємодіі зі світом природи.
3. Інформаційна.
На думку українського педагога Нелі Кириленко, застосування інформаціино-комунікаціиних технологій в освіті здійснює масовий глобальний вплив на особистість. Серед негативного впливу інформації на сучасне освітнє середовище дослідниця виокремлює:
- відсутність належних механізмів контролю якості інформації, доступної через сучасні телекомунікаційні технології, що породжує проникнення в освітній простір великого обсягу недостовірної інформації,
- неконтрольоване проникнення інформації сумнівного, агресивного змісту, яка може сприяти виникненню насильства, булінгу, кібербулінгу тощо.
Безпечне освітнє середовище забезпечує:
- наявність безпечних умов навчання та праці;
- комфортну міжособистісну взаємодію, сприяючи емоційному благополуччю учнів, педагогів та батьків;
- відсутність будь-яких проявів насильства та наявність достатніх ресурсів для їх запобігання;
- дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу.
Кодекс безпечного освітнього середовища
Одним із варіантів усталити систему захисту та безпеки особистості в закладі освіти є створення й запровадження Кодексу безпечного освітнього середовища (КБОС).
Кодекс безпечного освітнього середовища – це внутрішній документ закладу освіти, що:
- регулює діяльність закладу щодо запобігання порушенням прав особистості на безпеку
- визначає способи підтримання та втручання в ситуації, загрозливі життю, здоров’ю та благополуччю особистості.
У КБОС визначають критерії фізичної, психологічної, соціальної, інформаційної безпеки учнів, відповідно до яких і розробляють конкретні дії, визначають заходи, процедури, що допоможуть учасникам освітнього процесу у випадках ризиків та загроз.
У КБОС чітко прописують:
- дії, що стосуються захисту дітей від загроз, ризиків під час перебування у закладі
- рекомендації з забезпечення комфортних умов життєдіяльності учнів та вчителів.
Положення КБОС розроблюють усі учасники освітнього процесу – учні, педагоги і батьки – тобто враховуючи потреби і визначаючи обов’язки кожної групи.
Основні завдання КБОС:
- виявити чинники, що перешкоджають безпеці учасників освітнього процесу;
- відпрацювати систему узгоджених поглядів і уявлень учнів, педагогів, психологів, батьків на освітнє середовище школи;
- обґрунтувати умови організації безпечного освітнього середовища та вимоги (критерії) до його ефективної організації для кожного учасника освітнього процесу;
- скласти мінімальну та доступну програму навчання для учнів, педагогів, батьків;
- сформулювати конкретні рекомендації учням, педагогічним працівникам, адміністрації школи, батькам щодо організації безпечного середовища в закладі.
Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/2614-bezpechne-osvtn-seredovishche-zakladu-osvti
https://www.pedrada.com.ua/files/articles/2614/KBOS_book_2018.pdf